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赣工贸院政〔2020〕65号 学院专业及课程层面诊断与改进工作实施方案
作者: 来源: 发布时间:2020-07-03 阅读次数:

赣工贸院政〔2020〕65

 

 江西工业贸易职业技术学院

专业及课程层面诊断与改进工作实施方案

 

根据《江西省高等职业院校内部质量保证体诊断与改进工作实施方案(试行)》《江西工业贸易职业技术学院内部质量保证体诊断与改进实施方案》《江西工业贸易职业技术学院内部质量保证体诊断与改进运行实施办法》文件的要求,为做好专业及课程层面诊断与改进工作,结合我院专业及课程建设的实际情况,特制订本方案。

一、工作目标

学院“十三五”发展规划纲要学院“十三五”专业建设发展规划学院“十三五”课程建设发展规划总目标,构建专业及课程建设的目标链、标准链,坚持数据分析与社会调研相结合、诊断改进与日常工作相结合、专业及课程建设与教学实施相结合,建立常态化、周期性的诊断改进工作机制,不断提升专业办学活力和课程教育教学质量。

二、范围与周期

专业及课程层面诊断与改进工作分“学院—各系(部)—各专业及课程”进行。

学院专业及课程层面诊断与改进工作,教务处牵头、组织人事处、产学研培发展中心等职能部门及各系(部)配合,诊改周期为每年度1次。

在教务处统筹下,各系(部)负责本系(部)所属各专业及课程的诊断与改进工作,诊改周期为每年度1次。

三、工作任务

教务处、系(部)、各专业及课程通过“目标-标准-计划-组织-实施(-监测-预警-改进-计划)-诊断-激励-学习-创新-改进”的工作过程,以年度工作计划落实为抓手,对照专业及课程层面质量监控点,依托学院“内部质量保证监测系统”,实施“8字形”质量改进螺旋运行体系,以年度为周期开展教学诊断与改进工作。

(一)专业及课程自我断与改进

1.各专业及课程运用SWOT分析,全面梳理本专业及课程的发展现状,明确自身优劣势,确定专业及课程建设目标,形成专业及课程建设方案。

2.依据专业及课程建设目标,认真执行专业及课程建设标准,构建本专业及课程质量改进螺旋。

3.有效使用“内部质量保证监测系统”,运用平台监测专业及课程日常运行,根据预警主动改进,保障体系的顺利运行。

4.每年开展系统的自我诊断,结合日常自我诊断结果,撰写专业及课程年度自我诊断报告,总结成效,找出问题,制定改进措施,不断提升专业及课程建设质量。

系(部)层面专业及课程断与改进

1.各系(部)依据系(部)发展规划,统筹规划本系(部)所属各专业及课程建设目标,指导各专业及课程完成建设方案。

2.依据系(部)专业及课程建设目标,认真执行系(部)专业及课程建设标准,构建系部专业及课程质量改进螺旋。

3.依托学院“内部质量保证监测系统”,对照专业及课程建设计划和运行的质量监控点,实时监测系(部)层面专业及课程建设质量,并定期对预警问题进行汇总通报,保障体系的顺利运行。

4.每年基于各专业及课程诊断结果,从系(部)整体层面分析专业及课程建设目标达成度,分析本系(部)各专业及课程建设存在的共性问题,并从系(部)层面提出推动问题解决的改进措施,提交各系(部)层面的专业及课程建设诊断报告。

学院层面专业及课程断与改进

1.教务处依据学院“十三五”发展规划纲要,统筹规划学院专业及课程建设目标,组织各系(部)完成专业及课程建设方案。

2.依据学院专业及课程建设目标,认真执行专业及课程建设标准,构建学院专业及课程质量改进螺旋。

3.依托学院“内部质量保证监测系统”,对照专业及课程建设计划和运行的质量监控点,实时监测学院层面专业及课程建设质量,并定期对预警问题进行汇总通报,保障体系的顺利运行。

4.每年基于各系(部)诊断结果,对各系(部)专业及课程建设工作进行年度考核性诊断,从学院整体层面分析专业及课程建设目标达成度,分析专业及课程建设存在的共性问题,并从学院层面提出改进措施,形成学院专业及课程建设诊断报告。

四、保障措施

(一)加强培训,提高专业及课程诊改能力

教务处组织各系(部)开展专业及课程规划、标准、方案、措施等专业及课程层面内部质量保证体系建设与运行培训,提高各系(部)、各专业及课程内部质量保证体系的建设能力和水平,掌握开展专业及课程层面诊改的方法和途径,保证专业及课程诊改工作有效运行。

(二)依托平台,支撑专业及课程诊改开展

建立和完善专业及课程层面诊改平台和教学运行平台,分析专业及课程层面质量诊断有效指标,做好数据采集与管理,对照专业及课程建设目标和建设质量诊断指标体系,查找专业及课程层面质量保证体系建设和运行中存在的问题,为专业及课程诊改的开展提供有力数据支撑。

五、考核管理

各系(部)的专业及课程建设,在日常工作中要充分运用构建好的专业及课程质量改进螺旋,不断提升专业及课程的建设成效。教务处依托学院“内部质量保证监测对各系(部)专业及课程层面诊改年度工作、月度工作开展的情况进行督查,并纳入系(部)考核,实施评优评先、绩效分配激励。通过考核激励,形成专业及课程诊改内生动力。

六、其他

本方案自发布之日起实行,由教务处负责解释。

 

江西工业贸易职业技术学院

2020年73